各普通高中：

　　 现将台州市教育局《关于开展普通高中新课程实施和新高考准备情况巡查暨义务教育新课程实验工作评估的通知》转发给你们，请各校认真贯彻执行。

　　二○○八年十月二十八日

　　

　　 

　　 

　　主题词：课程改革  评估  通知                                                   

　　  玉环县教育局办公室               2008年10月28日印发                                                         

　　（纸质印发3份）

台州市教育局文件

台教基〔2008〕212号

 

关于开展普通高中新课程实施和新高考准备

情况巡查暨义务教育新课程实验工作评估的通知

　　各县（市、区）教育局、市直中小学：

　　为深入了解我市普通高中实施新课程迎接新高考的基本情况，义务教育新课程实验工作的推进情况，总结各地各校所取得的经验，分析存在的问题，研究解决问题的对策，确保我市高中新课程和2009年新高考的顺利实施，切实减轻中小学生过重的课业负担，经研究，决定在全市组织开展普通高中新课程和新高考实施情况巡查暨义务教育新课程实验评估工作。现将有关事项通知如下：

　　一、普通高中新课程新高考实施情况巡查内容

　　1. 了解高中新课程教学活动组织、学分认定、综合素质测评等方面情况；

　　2. 了解高中新增课程建设、选修课程的开设和学生走班情况；

　　3. 了解学校把握新课程高考方案精神，学生高考选类及学校教学组织安排情况；

　　4. 征求县（市、区）教育行政部门及学校对新课程新高考实施工作的建议和意见。

　　二、义务教育新课程实验工作评估内容

　　本次评估主要了解新课改是否切实减轻了学生过重课业负担、教学中是否以人为本、学生动手创新能力是否提高、学校办学是否德育为先。具体了解以下几个方面的内容：

　　1．教育行政部门组织开展新课程实验的情况。包括实验工作的规划、相关的制度建设和执行情况、对其他实验区工作经验的借鉴、对学校课程改革实验的政策支持、资源支持、专业支持、教师培训情况以及社会宣传情况等。

　　2．学校新课程的实施情况。包括学校管理的情况（国家课程和地方课程的执行、校本课程的开发、综合实践活动的开设、培训与校本教研开展、社会宣传），教师与学生的情况（校长与教师对新课程改革的态度和认识、课堂教学改革、学生对新课程改革的态度和学生表现等），教师评价和学生综合素质评价改革方面的情况。

　　3．落实中共中央2004年8号文件关于切实减轻中小学生过重课业负担的情况。具体调查有无快慢班、招生规范、课程门类、课程难度、课时、学生业余时间安排以及作业、补课等相关问题和上级行政部门对学校的评价措施等。

　　三、巡查和评估对象

　　1. 普通高中新课程和新高考实施情况巡查暨义务教育新课程实验工作评估对象：临海、天台、仙居、三门等四个县（市）。

　　2. 普通高中新课程和新高考实施情况巡查对象：椒江、黄岩、路桥、玉环等四个县（区）。

　　3.义务教育新课程实验工作评估对象:温岭市。

　　三、巡查和评估时间

　　2008年11月中下旬。请各县（市、区）接到通知后，按照有关要求提前做好各项准备工作。

　　四、巡查和评估人员

　　成立市巡查和评估小组，成员由市教育局、市教研室、市直学校校长、各县（市、区）教育局业务局长、基教科长、教研室主任、教研员、部分中小学业务校长等组成。各组之间采用推磨式进行巡查和评估，具体安排为：

　　1. 普通高中新课程新高考实施情况巡查暨义务教育新课程实验工作评估：椒江到临海、黄岩到三门、路桥到天台、温岭到仙居。

　　2. 普通高中新课程新高考实施情况巡查：临海到路桥、天台到玉环、仙居到黄岩、三门到椒江。

　　3. 义务教育新课程实验工作评估：玉环到温岭。

　　五、巡查和评估方法

　　普通高中新课程新高考巡查工作方法：

　　1.听取县（市、区）教育局和普通高中学校负责人的汇报。

　　2.实地考察每一所高中学校：①与学科教研组长、教务处、教科室负责人交流；②分别与教师代表、学生代表各10人座谈；③查看学校有关资料、课表、学校场地设备等；④填写调查表；⑤听课。

　　3.向当地县（市、区）教育行政部门反馈巡查结果。

　　4.各巡查小组综合巡查情况，撰写小组巡查情况报告。

　　义务教育新课程实验工作评估方法：

　　1.了解新课程实验工作的总体情况。①与教育局领导座谈。②阅读实验区工作的有关文件与资料。③与教研员和校长、教师代表座谈。

　　2.实地考察学校。（1）听课；（2）阅读有关材料；（3）校长访谈；（4）教师座谈；（5）学生座谈；（6）教师和学生问卷。

　　3. 向当地县（市、区）教育行政部门反馈评估情况。4. 各评估小组综合评估情况，撰写小组评估情况报告。

　　六、工作要求

　　1、本次课程改革工作巡查是我市推进课程改革的一个重要举措，也是对各地课程改革情况的一次全面检阅，更是对各地各学校新高考准备工作的督查，各地各学校要高度重视，认真对待，做好相关的准备工作，按照巡查方案，分解任务，落实责任人，使迎接巡查工作成为推进新课程改革的动力。

　　2、巡查的目的是为了推进新课程改革，各地要乘巡查的时机，按照课改的要求，扎实推进新课程改革，使新课改真正落到实处，特别是一些目前还未到位的工作要抓紧落实，切实开展。要认真做好自查自纠工作，及时发现问题，及时采取措施，认真纠正。

　　3、要切实做好新高考的研究和应对工作，及时而优质地抓好高三的教学和高考复习工作。加强信息沟通，认真研究和宣传新高考方案，针对本校实际，及时采取应对措施，开好选修课，科学分类，有针对性地做好复习工作。各地要加强对高三工作的领导，加强研究与指导，以改革的勇气，创新的思路，科学的策略，主动做好新高考的应对工作。

　　4、参加本次巡查的人员各地在接到本通知后，在10月25日前上报参加巡查的分管局长、教研室主任或基教科长（其中一位留在当地作为总联络员）、重点高中校长、初中、小学校长各1名。

附件：1.台州市普通高中新课程新高考实施情况巡查方案

2.台州市义务教育新课程实验工作评估方案

　　二○○八年十月二十日

台州市普通高中新课程新高考实施情况

巡  查  方  案

　　一、巡查目的

　　了解我市普通高中学校实施新课程实验的基本情况，总结各地及普通高中学校所取得的有效实践经验，分析存在的问题，研究解决问题的对策，确保2009年我市新高考的顺利实施。

　　二、巡查内容

　　1．了解高中新课程教学活动组织、学分认定、综合素质测评等方面情况；

　　2．了解高中新增课程建设、选修课程的开设和学生走班情况；

　　3．了解学校把握新高考方案精神，学生高考选类及学校教学组织安排情况；

　　4．征求各县（市、区）教育行政部门及学校对新课程新高考实施工作的建议和意见。

　　三、调研方法

　　巡查组成员由教育行政人员、教研员、中小学校长等组成。

　　（1）听取县（市、区）教育局和普通高中学校负责人的汇报；

　　（2）实地考察学校工作：①与学科教研组长、教务处、教科室负责人交流；②分别与教师代表、学生代表各10人座谈；③查看学校有关资料、课表、学校场地设备等；④填写调查表；⑤听课。（至少实地考察3所学校）

　　（3）向当地县（市、区）教育行政部门反馈巡查结果。

　　（4）各巡查小组综合巡查情况，撰写小组巡查情况报告。

　　四、访谈内容

　　（一）学校负责人访谈

　　1．高中新课程教学活动组织、学分认定、综合素质测评等方面的特色经验

　　2．高中新开课程建设、选修课程的选课、走班情况

　　3．学校把握新高考方案精神，学生高考选类及学校教学组织安排情况

　　4．学校对高中学生电子学籍管理系统软件的使用情况

　　5．新课程实验过程中遇到的困难和对策

　　（二）学校中层干部访谈

　　1．高中新课程教学活动组织、具体的课程设置、课表安排

　　2．学分认定、综合素质测评的操作流程及具体意见、建议

　　3．高中新增课程建设、选修课程的开设、学生走班情况

　　4．通用技术、综合实践活动、校本课程的师资、场地、教学组织情况

　　5．体育、音乐和美术课的必修课和选修课安排情况

　　6．教务处如何把握新高考方案精神

　　7．高三学生高考选类及具体的课程设置、课表安排

　　8．学生成长记录具体操作办法和实践体会

　　9．学校对高中学生电子学籍管理系统软件建设的修改建议和意见

　　（三）教师代表座谈会（10人左右，高三老师为主，应有通用技术、研究性学习、艺术教师参加）

　　1．高中新课程教学活动组织

　　2．学生的学习和学业负担情况

　　3．学生的成长记录实施、学分认定、综合素质测评等方面情况

　　4．通用技术、综合实践活动、校本课程、艺术和体育课的开设情况

　　5．高考学科与非高考学科选修课程的选课、走班情况

　　6．教师（特别是高三教师）把握新高考方案精神情况

　　7．教师（特别是班主任老师）对高中学生电子学籍管理系统软件使用意见

　　8．在课程改革中的困难和对课改政策的建议

（四）学生代表座谈会（高三文、理科班学生共10人，高一、高二学生各5人，分别座谈）

　　1．课程表安排、作业、课外辅导情况

　　2．高二、高三学生选课情况和体会

　　3．对新高考方案的了解情况及自己的打算

　　4．综合实践活动课程、技术课程（通用技术、信息技术）的开设与学习情况

　　5．艺术（音乐、美术）、体育课学习情况

　　6．成长记录使用情况、高三学生对综合素质测评的了解情况

　　7．平常考试情况

　　8．参加校本课程学习情况

（五）当地教育行政部门有关人员座谈会（分管局长、基教科长、教研室主任等）

　　1．对本县（市、区）所辖高中的新课程教学活动组织、学分认定、综合素质测评等方面的总体评价

　　2．对本县（市、区）所辖高中的新开课程建设、选修课程的开设、学生走班情况的总体评价

　　3．把握新高考方案精神方面的情况

　　4．县（市、区）教育行政部门对新课程新高考实施工作的建议和意见

（六）问卷调查

　　教师问卷（每学科不少于5人，不到5人的学科组不少于2人，总数80人左右，含校本课程、研究性学习、通用技术、音乐、美术、体育等学科的教师）

　　五、察看内容

　　1．学校新课程宣传资料

　　2．学校新课程培训资料

　　3．高中各年级的实际使用课表

　　4．通用技术、信息技术、综合实践活动、校本课程等新开课程开设方案

　　5．学校选课制度和学分认定办法

　　6．综合素质评价实施细则和学生成长记录制度和记录样本

　　7．通用技术、信息技术、音乐、美术等教学场地和设备

　　8．高三学生高考选类及分班、开课情况等资料

　　六、随堂听课（2~3节）

　　要求按“推门课”的方式听，不拘泥于专业学科，尽可能听一节走班的选修课。主要是进入课堂了解新课程实验中在课堂教学方面所取得的成绩及存在的问题。

　　七、调研程序

　　（一）每到一所学校，先召开学校负责人座谈会，由学校填写基本情况表

　　1．向校长介绍调研组成员，说明调研目的、要求；

　　2．请学校负责人介绍学校概况和新课程实验情况；

　　3．结合了解到的学校概况，进一步询问了解有关情况；

　　4．落实后面四个座谈会的时间、人员与地点及听课的班级与时间。

　　（二）座谈会后实施各项调研内容、任务

　　（三）调研组汇总基本情况，向学校负责人反馈，肯定成绩，提出问题和建议。

　　（四）与县（市、区）教育行政部门的座谈会由各组自行安排。

　　八、调研组任务及分工

　　（一）调研组主要任务

　　1．填好访谈和座谈记录；

　　2．带回学校有关制度、材料和经验介绍；

　　3．写好本组调研报告；

　　（二）分工

　　组长：负责调研组的工作要求和安排；主持学校负责人的座谈会、调研组情况汇总和反馈会议；负责指定起草小组调研报告人员，确定小组调研报告。

　　联络员：协助组长做好下列工作：起草调研方案；协调学校（包括教育局）和调研组的安排；向组各内成员明确每日行程、工作侧重点和具体工作，汇总调研结果。

　　成员：完成自己的调研工作，撰写自己负责的调研内容的报告。
问卷1

学校负责人访谈提纲和简要记录

　　学校                  负责人姓名                  职务           

　　问题1：学校共有多少在职教师？（      ）。有多少教师参加过省级培训？（      ）。多少教师参加市级培训？（      ）。他们回校后是否进行校本培训？（       ）。主要用什么形式进行校本培训？针对新课程实验，学校开展了哪些校本教研活动和集体备课活动？教师对新课程总体态度如何？你认为在新课程实验的两年多中，哪方面工作做得比较扎实、比较有特色？

　　问题2：学校是否制订了选课制度？制订选课制度的基本思路是什么？学校是如何指导学生选课的？本学期选修课的开设情况怎样？有什么经验？存在什么问题？学校如何实施走班制？

　　问题3：是否制订了学分认定管理制度？（       ）。模块考试、学分认定工作的组织与实施的办法如何？模块学分是如何认定的？主要存在什么问题？

　　问题4：学校是否建立了综合素质测评和学生成长记录制度？具体操作流程（包括成立学分认定小组、分工落实记录工作、公示等具体操作办法）是怎样的？对高三年级，打算如何进行综合素质测评？对高中学生电子学籍管理系统软件建设有什么看法？

　　问题5：对于教育厅下发的关于通用技术、综合实践活动、校本课程、艺术课程实施指导意见，你校是如何落实的？

　　问题6．你们如何向高三年级或其他年级学生宣传新高考方案？请简要介绍一下学生高考选类及学校教学组织安排情况。

　　问题7：学校在实施新课程实验中遇到哪些困难和问题？学校采取了哪些对策？你对课程改革实验有什么意见和建议？

　　其他：

　　问卷2

学校中层干部访谈提纲和简要记录

　　学校                          参加访谈人数                  

　　中层姓名和职务                                             

　　问题1：为顺利实施新课程实验，学校在课程设置上是如何安排的？课程表是怎么安排的？遇到哪些困惑和问题？

　　问题2：学校如何为学生提供选课指导？学校是否采用行政班和教学班并存的教学形式？走班制的具体规定有哪些？

　　问题3：你校开设了哪些校本课程？如何落实？有什么效果？

　　问题4：你校在高中新开课程建设方面做了什么工作？效果如何？

　　问题5：你校如何向高三及其年级学生宣讲新高考方案？学生高考选类及学校教学组织安排情况如何？

　　问题6：上学年在学生成长记录方面做了哪些工作？在记录过程中碰到了哪些问题？在实践过程中有什么体会？对高中学生电子学籍管理系统软件建设有什么修改建议和意见？

　　问题7：如何落实教育厅下发的关于通用技术、综合实践活动、校本课程、艺术课程实施指导意见？

　　问题8：实施新课程实验后学生负担情况怎样？学校采取了哪些对策？对高中课程改革实验有什么意见和建议？

　　其他：
问卷3

教师代表座谈会提纲和记录

　　 

　　学校           参加座谈总人数    人  高一教师     人  高二教师     人  高三教师   人

　　问题1：你接受过哪些新课程的指导与培训（包括校本教研）？效果怎么样？还有什么建议？

　　问题2：您在使用教材、教学指导意见、教学用书的过程中，发现哪些问题？你是如何解决的？

　　问题3：实施新课程实验后，学生的学习情况、学业负担情况怎样？

　　问题4：高一、高二的教师，您是如何指导学生选课的？您觉得应怎样组织走班制比较合适？高三的教师，您开设了什么选修课（IB模块中的高考模块与非高考模块）？非高考学科的选修课时间有保证吗？

　　问题5：高一的教师，您听说过学生的成长记录、学分认定、综合素质测评吗？高二、高三的教师，你在上学年中参与过学生成长记录、学分认定、综合素质测评工作吗？您认为这样的评价有什么作用？您对高中学生电子学籍管理系统软件建设有什么修改建议和意见？

　　问题6：通用技术、综合实践活动、校本课程、艺术和体育有没有开设？每周课时情况、教师安排和学生参与的积极性如何？有什么顾虑？教学中有什么困难？你是怎样理解通用技术、综合实践活动、校本课程、艺术课程的培养目标的？

　　问题7：实施新课程实验以来，学校有什么些变化（备课、上课、评价、学生表现等）？你有什么感受？

　　问题8：你新课程实验中遇到过哪些困难？对于这些困难，您希望得到什么样的帮助？教育行政部门和教研部门还应该抓好哪些方面的工作？

　　其他：

　　问卷4

学生座谈会提问和记录

　　学校            参加座谈总人数    人  高一学生    人  高二学生    人  高三学生     人

　　问题1：你每天上几节课？一周要上哪些课？一天下来感觉如何？作业情况怎么样？自己在课余是否参加辅导班？

　　问题2：（高一、高二的同学）你这个学期选课了吗？你知道学校提供了哪些课供同学们选择吗？你选了什么课？选课前有没有得到指导？你对自主选择的课有什么感受？为什么？

　　问题3：（高一、高二的同学）你知道综合实践活动课程吗？你是否已经明确了自己的研究性学习活动的课题？是否有明确的指导老师？你参加过哪些社会实践和社区服务？

　　问题4：（高一、高二的同学）你知道通用技术课程吗？了解通用技术课程的哪些内容？这个学期上过吗？有什么感受？

　　问题5：这个学期有音乐、美术课吗？每周几节课？上课的感觉如何？

　　问题6：这个学期你们每周上几节体育课？每周几次课外活动？活动时间大概有多少？

　　问题7：模块考试是怎么进行的？考试难度大吗？知道自己在班级或年级的考试排名吗？学校是怎样对学生进行评价的？

　　问题8：有没有听说过“学生成长记录”？谁来说说“学生成长记录”都记录些什么内容？（高三的同学）知道综合素质测评吗？以前的“学生成长记录”档案有没有看到过？

　　问题9：你们学校开设了哪些校本课程？你选修了校本课程了吗？你对哪门校本课程特别感兴趣？你希望学校能开设什么样的校本课程？

　　问题10：（高三的同学）知道ⅠB吗？知道新的高考方案吗？谁来说一说？你准备考哪一类？现在都在学ⅠB中的什么课？学这些课需要走班吗？有没有准备参加技术高考的？

　　其他：

　　问卷5

高中学生成长记录与综合素质评价实施情况调查问卷

　　（此问卷由班主任1位、四个项目测评教师4位、信息管理员1位分别填写一份。）

　　1、你是？     （   ）

　　A.班主任           B.项目测评教师        C.信息管理员

　　2、目前你所在的市、县（市、区）已（允许多选）                      （   ）

　　 A.成立综合素质评价领导小组        B. 统一组织过相关的培训工作

　　C.出台评价的具体实施方案          D、下达学校测评项目的A等比例

　　3、你认为学生成长记录与综合素质评价对推进素质教育和促进学生和谐发展（   ）

　　A.具有积极导向和促进作用                B.有意义，但效果不太明显

　　C.意义不大，难以实行                    D.其他                   

　　4、根据你的了解，学生及家长对实施综合素质评价                  （   ）

　　A.比较重视，积极参与                    B.不太重视，为升学而应付评价

　　C．有一定抵触情绪，不愿意配合       D.其他                   

　　5、你校的学生成长记录与综合素质评价由                           （   ）

　　 A. 由学校统一组织，班主任和相关教师具体组织与信息录入

　　 B. 由学校统一组织，班主任和相关教师具体组织，学校统一信息录入

　　C. 由学校统一组织，由各个测评小组负责，相关教师具体组织与信息录入

　　D. 由学校统一组织，统一信息录入

　　6、你校的学生成长记录与综合素质评价信息录入                     （   ）

　　 A.每学期录入一次                       B.每学年录入一次

　　C.按实际需要随时录入               D. 在学期初、期中和期末分别录入

　　7、你的所在县（市、区），综合素质评价测评项目A等比例分配            （   ）

　　A.所有学校一个比例                 B.各个学校一个比例不同

　　C.按测评项目给学校分配比例        D. 其他                   

　　8、经过近两年的实践，综合素质评价项目测评中，最难测评的是         （   ）

　　A.审美与艺术        B.运动与健康     C.探究与实践      D.劳动与技能

　　 原因                                                 

　　9、你校综合素质评价项目测评中的子项目测评一般是                 （   ）

　　A. 在学年末集中组织测评           B. 按修学进程与学分认定同步进行

　　C、按修学内容分别组织测评         D. 其他                 

　　10、你校综合素质评价项目测评中的子项目测评A等比例               （   ）

　　A. 按班级分配比例                  B. 按项目给每班确定比例

　　C、按年级测评结果统一划定比例      D. 每个班按县里规定比例评定

　　11、你校综合素质评价项目测评中的子项目测评结果公布形式          （   ）

　　A.学校公示                              B.班级公示         

　　C.给学生自己过目                    D.其他                                      

　　12、目前实施综合素质评价遇到的最突出问题是（允许多选）            （   ）

　　 A. 教育理念滞后                     B.评价工作量过重

　　C. 宣传与培训不到位                 D.系统软件过于复杂

　　E．实际操作难度太大                 F. 指导意见有待完善

　　G.其他                   

　　 

　　请你对学生成长记录与综合素质评价工作提出若干意见和建议。谢谢！

　　 

　　在政策与制度方面：

　　 

　　在组织管理与操作方法方面：

　　在管理系统软件方面：

台州市义务教育新课程实验工作评估方案

一、评估目的

　　我市义务教育阶段课改实验已完成一轮的实验，新课程已经进入全面推广阶段。为全面贯彻落实中共中央 8号文件精神，全面、深入了解义务教育课程改革实验的推进情况，以及切实减轻中小学生过重课业负担的措施与做法，总结课程改革实施经验，及时发现问题，探讨解决办法，决定对我市义务教育课程实验工作进行评估。

二、评估内容

　　本次评估主要了解以下几个方面的内容。

　　1．教育行政部门组织开展新课程实验的情况。包括实验工作的规划、相关的制度建设和执行情况、对其他实验区工作经验的借鉴、对学校课程改革实验的政策支持、资源支持、专业支持、教师培训情况以及社会宣传情况等。

　　2．学校新课程的实施情况。包括学校管理的情况（国家课程和地方课程的执行情况、校本课程的开发情况、综合实践活动的开设情况、培训与校本教研开展、社会宣传），教师教、学生学的情况（校长与教师对新课程改革的态度和认识、课堂教学改革、学生对新课程改革的态度和学生表现等），以及教师和学生评价改革方面的情况。

　　3．中央8号文件关于切实减轻中小学生过重课业负担的落实情况。具体调查课程门类、课程难度、课时、学生业余时间安排以及作业、补课等相关问题和上级行政部门对学校的评价措施等。

　　评估要点见附录1

三、评估方法

　　根据评估目的和内容的需要，将采用问卷调查、课堂观察、访谈（座谈）、实地考察、文件分析等多种评估方法进行。

　　1．座谈（访谈）：座谈（访谈）对象主要有：教育行政管理人员、教研人员、校长、实验教师和学生。主要了解不同的课程实施主体在课程改革实施前期的工作开展情况、对课程改革的态度和建议。

　　2．课堂观察：这是对课堂实际情况的考察，制定具体的观察提纲，了解教师和学生教学过程中的表现。

　　3．问卷：包括教师问卷、小学生问卷 、中学生问卷。

　　教师问卷重点了解实验教师参与培训、研修、校本教研情况、教师课堂教学情况以及教师对课程改革的认识、态度与观念的转变情况。

　　学生问卷重点了解学生对课程改革的感受和当前学生的学习负担情况。

　　4．实地考察：重点了解实验区教育行政部门和学校实验工作的开展情况以及存在的问题。

　　5．文件分析：对课程实验准备阶段以来教育行政部门和学校所形成的相关文件进行分析。

四、评估对象

　　本次评估对象温岭、临海、天台、仙居、三门五个县（市、区），每个实验区考察4所学校（城关中学、小学各1所；乡镇中学、小学各1所）。

五、评估组成员

　　1．评估组成员由我市教育行政人员、教研员、校长等组成。

　　2．分成5个评估小组，每个评估小组评估1个实验区。

六、评估日程安排

　　评估工作分两个阶段进行，即实验区总结自评阶段和市评估小组评估阶段。

　　1.实验区总结和自评阶段

　　实验区根据本次评估的目的和要求，参照《基础教育课程改革实验区工作评估指标体系》[见附录2]进行总结和自评。

　　2．市评估小组评估阶段

　　评估工作拟在2008年11月中下旬进行。具体行程安排如下：

　　第一天 

　　1．下午抵达实验区，评估组召开预备会议。

　　2．了解该实验区开展工作的总体情况。

　　①与实验区主要领导座谈。

　　②阅读实验区工作的有关文件与资料。

　　③与教研员和校长、教师代表座谈。

　　第二天

　　分两个小组，上午和下午分别考察1所实验学校。参与学校的有关活动，了解学校整体情况。具体包括：

　　1. 听课（2节）。

　　2. 阅读有关材料。

　　3. 进行校长访谈。

　　4、教师座谈（15人左右）。

　　5、学生座谈（15人左右）。

　　6. 教师和学生问卷。

　　7．分组汇总情况。

　　第三天

　　1．上午评估组内汇总评估的情况。

　　2．下午与实验区有关领导交换意见。

　　3．返程。

七、评估结果反馈

　　每个实验区评估工作结束后，评估组对实验区工作给出综合评估意见。评估组成员与实验区有关的领导、研究人员和教师当面交换意见，对实验区工作情况做出整体评价，并共同探讨实验工作的经验，提出进一步做好实验工作的建议。

　　附录1：评估要点

　　1．调研项目和要点

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　2．评估项目和内容