各县属学校，镇乡中学、中心小学、成技校，民办学校：

　　根据省教育厅、市教育局关于实施农村中小学教师素质提升工程的有关通知精神（浙教师[2005]151号、台教师[2005]196号），经研究决定，现将《玉环县农村中小学教师素质提升工程实施方案》印发给你们，请结合实际，认真予以贯彻落实。

　　

　　二00五年十二月二十日

玉环县农村中小学教师素质提升工程实施方案

　　为了认真贯彻《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（浙教师[2005]151号）精神，经研究决定从2005年11月启动“农村中小学教师素质提升工程”。

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指针，围绕当前深化农村教育改革，提高农村学校办学水平，促进教育均衡发展这一主题，通过实施全员培训、骨干培训等专项工作，提升农村中小学教师素质，加强农村师资队伍建设，全面提高农村学校的办学水平。

　　二、目标任务

　　根据省政府关于实施农村中小学教师素质提升工程的要求，开展为期三年的新一轮农村中小学教师全员培训，进一步构建农村教师终身教育体系。同时，通过培养一批农村中小学骨干教师和班主任骨干，造就一支农村中小学教学和管理的领军队伍，并形成农村中小学教育和教学的中坚力量。

　　具体目标任务：

　　（一）开展新一轮农村中小学教师全员培训。以三年为一个周期，对全县九年义务教育阶段的中小学教师，进行一次以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的全员培训，切实提高农村中小学教师实施素质教育的能力和水平，保证农村中小学的教育质量。

　　（二）培养一批农村中小学学科骨干教师。用三年时间，选送10%的初中骨干教师和3%的小学骨干教师参加市级培训，组织7%的小学骨干教师参加县级培训。培训以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，坚持按需施教，学研相结合、学用相结合，全面提高骨干教师实施素质教育的能力和水平。

　　（三）根据台州市教育局的要求，选送部分农村中小学班主任参加市级培训。培训以新时期班主任工作的新情况、新问题以及教师和学生心理健康教育为重点，努力提高班主任的班级管理水平和育人能力。

　　根据我县实际，全体义务教育阶段的中小学教师不分城镇农村均纳入素质提升工程全员培训范围。

　　三、培训安排

　　（一）全员培训

　　1、培训组织形式：我县中小学教师素质提升工程全员培训采取集中培训和校本培训相结合的形式，以三年为一个培训周期，每个教师在一个培训周期内必须完成144学时的培训，其中集中培训60学时（两个星期），校本培训84学时。培训实行“统一培养目标，统一教学计划，统一教材，统一质量标准”，由县教育局组织。其中集中培训由教师进修学校负责实施，校本培训由教研室、县教师进修学校负责指导，学校组织实施。教师进修学校要组织好培训者培训和相关备课活动。

　　2、培训内容结构：培训课程分公共课和专业课程两类，由师德与教师职业、新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析、E-环境下中小学学科教学专题研修四个板块组成。教学工作按照《浙江省农村中小学教师素质提升工程全员培训教学计划》（见附件一）执行，分理论学习、实践运用与问题探讨、考试辅导三个阶段进行。其中校本培训要结合学校实际，合理安排内容，做到学以致用。

　　3、培训人员确定：根据我县实际，将全县义务教育阶段的中小学教师分成三批培训。各校要本着“急用先培”的原则，确定每批参培人员，填写《玉环县中小学教师素质提升工程全员培训分批名单》(见附件四)，上报县教师进修学校。轮训到的教师要在一年内完成集中培训的任务，校本培训的任务分三年完成。

　　4、培训教材：根据省教育厅要求，培训使用《浙江省农村中小学教师素质提升工程全员培训教学用书目录》推荐的教材，由县教师进修学校统一征订。

　　5、培训考核：为确保培训质量，每门课程培训结束均进行由省教育厅统一组织的考试或考核，成绩合格者，发给单科合格证书，不合格者，允许重修补考。所有课程合格后，发给省教育厅统一印制的结业证书。培训成绩和结业证书载入教师个人业务档案，由县教师进修学校登记144个中小学教师继续教育学分。具体工作按照《浙江省农村中小学教师素质提升工程全员培训考核办法》（见附件二）执行。

　　（二）骨干教师培训、班主任培训

　　1、市级骨干教师培训由县教育局组织人事科负责，各校要认真选拔，领导班子集体商定，按初中教师人数10%和小学教师人数3%比例上报。培训工作由市教育局统一安排。

　　2、县级骨干教师培训由县教师进修学校负责，各小学以中心小学为单位按照教师人数7%的比例上报骨干教师培训人员名单。

　　3、班主任培训的名额由县教育局确定。

　　4、市县骨干教师培训周期为3年，参加培训的教师等同于参加新一轮教师全员培训；班主任培训每期24学时，培训学分可以抵全员培训学分。

　　四、培训管理

　　1、组织管理：县教师进修学校和各中小学要根据省政府要求，认真做好教师培训的规划，把农村教师素质提升工程全员培训与教育部关于新一轮中小学教师全员培训结合起来，统筹规划，突出重点，向农村倾斜。要根据我县实际需要，对已安排的农村中小学教师继续教育的计划作适当调整，将其统一纳入到农村中小学教师素质提升工程中来，抓好落实。

　　2、考核管理：统一考试采取过程考核与书面考试相结合的办法，过程考核主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、到课率等情况的观察记录，由县级教师进修学校组织实施，按40%的比例计入总分；书面考试成绩以60%的比例计入总分；二者成绩之和为教师培训最终成绩。参加培训当年男超过55周岁，女超过50周岁的教师完成培训任务后单独组织考试。参加市县骨干教师培训、班主任培训的人员仍需参加省规定的统考。

　　3、校本培训管理：各校要根据上述培训课程，安排相应的校本培训内容，切实做好规划，认真组织实施。县教研室要加强对学校开展校本培训工作的业务指导，把校本培训与校本教研有机结合起来。县教师进修学校要与县教研室紧密合作，做好校本培训的考核验收工作。校本培训不合格的学校将不予登记继续教育学分。2005学年开始校本培训是每个学校必须开展的工作（初中以学校为单位，小学以镇乡中心小学为单位，大的乡镇还可以分片），不必办理申请手续，但各学校必须上报培训计划（一式3份，教育局组织人事科、教师进修学校、教研室各1份），其他操作要求参照玉教人[2004]20号文件。

　　4、经费管理：严格按照《浙江省人民政府办公厅转发省教育厅省财政厅关于全省中小学“四项工程”实施办法》（浙政办发[2005]39号）文件精神和浙江省财政厅、教育厅《关于印发农村中小学“四项工程”专项资金管理办法的通知》（浙财教字[2005]91号）要求执行。根据台州市教育局高教处的意见，收费标准每人1200元。参训的初中教师以学校为单位、小学教师以镇乡为单位先到县教师进修学校交每人400元培训费，培训结束后凭收据和结业证书到所在学校报销。学校和县教育局审核汇总后向财政局结算取得拨款。重修补考的费用自理，未取得合格证书的，不予报销。县教师进修学校必须专款专用，除集中培训费、师资培训费、教材费、公务费等开支外，还应发给参加集中培训的教师一定的交通费、伙食费，此外由教育局统一规定划给各学校一定比例的校本培训经费（按每人400元）。

　　五、培训领导机构

　　县教育局成立由胡载彬为组长，潘善云、副组长，詹志山、陈文其、许学贵、庄廷高、姚金宝等为成员的县农村中小学教师素质提升工程领导小组，负责工程实施的统筹规划，指导管理和评估工作。领导小组办公室设在县教育局组织人事科，詹志山同志为办公室主任。县教师进修学校和各中小学也要成立相应的教师素质提升工程领导小组，并确定一名领导专门负责这项工程。

　　附件：1、浙江省农村中小学教师素质提升工程全员培训教学计划

　　2、浙江省农村中小学教师素质提升工程培训与考核办法

　　3、玉环县农村中小学教师素质提升工程第一批全员培训计划

　　4、玉环县中小学教师素质提升工程全员培训分批名单

　　附件一：

  浙江省农村中小学教师素质提升工程全员培训教学计划

   根据《农村中小学教师素质提升工程实施办法》关于统一培养目

　　标、统一教学计划、统一教材、统一质量标准要求，制定全员培训教学

　　计划。

说明：1.所有课程均由省统一制定考试大纲，统一组织备课。重点课程由省负责编写讲义、审定教材。一般课程在省协调下由各市分工协作编写讲义，审定教材。

　　2.除《师德与教师职业》课程外，其他课程分学科开设，兼有多门教学任务的中小学教师可以经校长的同意后申请主修一门学科。

　　3.校本课时是指学校根据本教学计划要求，结合本校实际有计划、有组织地开展的培训活动。

　　附件二：

　　浙江省农村中小学教师素质提升工程培训与考核办法

　　根据《农村中小学教师素质提升工程实施办法》关于统一培养目标、统一教学计划、统一教材、统一质量标准的要求，按照全员培训教学计划，制定培训与考核办法。

　　一、培训与考核大纲的制定

　　1.教师全员培训实行教考分离的培训制度。省教育厅负责制定《师德与教师职业》和《E-环境下的中小学学科教学专题研修》等两门重点课程的讲义与考核大纲，审定教材；《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等两门课程的讲义与考核大纲，教材审定等工作，在省教育厅统筹协调下由各市分工负责落实。

　　2.在确保培训质量的前提下，培训与考核大纲的制定应充分考虑成人的学习特点，对培训知识点的掌握分“了解、理解、掌握和熟练掌握”四个层次，培训标准须明确课程知识点的掌握程度，考核应突出重点，考核要求中应提供相关考试的题型。

　　二、考核工作的组织实施

　　    省建立全员培训课程试题库，并统一考试标准，统考工作由省统一制定政策。列入省统考的重点课程，由省统一命题。其它课程的命题和试题库建设在省统筹协调下，由各市分工落实。统考工作以设区市为单位统一组织实施。各地要加强考务管理，保证培训质量。原则上全员培训统考工作，每年一次。考试不合格的教师允许有二次补考机会，每次补考前必须重修不合格课程。

　　三、加强培训的过程管理

　　    1．省统一考试采取过程考核与书面考试相结合的办法。教师培训的过程考核主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、到课率等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价。教师全员培训过程考核由县级教师培训机构组织实施。参训教师的过程考核成绩按40%的比例计入总分，统一考试的书面成绩以60%的比例计入总分，按比例过程考核成绩与书面统考成绩之和为教师培训实际统考成绩。

　　    2.各地要加强对校本培训的管理，重视培训内容的针对性和实践性。要结合本地区的特点和教师的实际要求设计培训内容，校本培训对参训教师要进行实践考核。实践考核主要考察教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以教案和课堂教学实践为主要评价依据。全员培训的实践考核根据属地管理原则，由县（市、区）教育行政部 门制定考核标准，县（市、区）教师培训机构组织，教研部门参与。

　　附件三：

　　玉环县农村中小学教师素质提升工程第一批全员培训计划

　　一、培训进度

　　农材中小学教师提升工程第一批全员培训从2005年11月开始到2006年5月结束。

　　1、准备阶段（2005年11月至2006年1月）完成培训的宣传发动、制定计划和具体部署工作，召开参加省级备课会教师的培训筹备会议，组织农村中小学教师提升工程全员培训讲师团。

　　2、集中培训阶段（2006年2月至4月）

　　（1）第一阶段集中培训（2006年2月至3月下旬）师德和教师职业，E-环境下中小学学科教学专题研修。

　　师德和教师职业采取一级培训，E-环境下中小学学科教学专题研修分一、二级培训（分学科部分二级培训）。

　　（2）第二阶段集中培训（2006年3月中旬至4月底）新课程教学评价、新课程教学设计和案例分析。

　　（3）第三阶段集中培训（2006年5月中旬）考前辅导。

　　3、理论考核阶段（2006年5月下旬）

　　集中培训完成后，全县组织统一理论考试。

　　4、校本培训（2005年12月至2006年5月）

　　校本培训在集中培训的同时，各校有计划进行。

　　5、检查验收阶段（2006年6月底）

　　2006年6月底，由教师进修学校对各校校本培训和集中培训进行验收。验收办法为开座谈会、听取汇报、查看档案资料。

　　二、具体安排

　　1、第一阶段

　　（1）师德和教师职业集中培训安排表

序 号	培 训 内 容	培训对象	培训地点	培训时间
1	师德和教师职业	初中楚门班	楚门一中	3月11日
2	师德和教师职业	初中玉城班	城关一中	3月11日
3	师德和教师职业	小学楚门班	楚门小学	3月12日
4	师德和教师职业	小学玉城班	城关小学	3月12日

　　（2）E-环境下中小学学科教学专题研修集中培训安排表

序 号	培 训 内 容	培训对象	培训地点	培训时间
1	E-环境下中小学学科教学专题研修	初中楚门班	楚门一中	3月12日
2	E-环境下中小学学科教学专题研修	初中玉城班	城关一中	3月18日
3	E-环境下中小学学科教学专题研修	小学楚门班	楚门小学	3月11日
4	E-环境下中小学学科教学专题研修	小学玉城班	城关小学	3月19日

　　具体分班安排由县教师进修学校通知。

　　（3）E-环境分学科专题研修辅导员培训

　　E-环境下分学科专题研修辅导员培训集中教师进修学校培训。初中以学校为单位，小学以乡镇为单位，各选派1-2名辅导员参加培训，培训时间是3月22日。

　　初中以学校为单位，小学以乡镇为单位，5月下旬完成E-环境分学科专题研修培训。

　　2、其他安排由县教师进修学校另行通知。

　　附件四：

玉环县中小学教师素质提升工程全员培训分批名单
学校                第     批                联系人：     电话：
姓名	性别	出生年月	参培学科	任教年级	考核成绩					备注
					师德	E环境	教学评价	设计案例	总成绩