一级

指标

二级指标

指标内容与评估分值

评分标准

评估方法

自评分

自评依据

复评分

（一）

组织

保障

（18分）

　　１.１

　　领导班子

　　成立校本培训领导小组，定期召开领导小组会议研究培训工作。3分

　　成立校本培训领导小组，实行一把手负责制1分；每学期2次以上召开领导小组会议研究培训工作，有记录2分。（每次0.5分）

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　　1.2

　　健全机构

　　机构健全，分工明确。3分。

　　成立培训实施机构，有专人负责1分；成立业务指导小组，有专人负责1分；成立培训考核小组，有专人负责1分。

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　　1.3

　　学校规划

　　将教师继续教育工作列入学校发展规划与年度工作计划.。3分。

　　有学校(1)远景发展规划、(2)中期计划、(3)年度工作计划。有一项得1分。

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　　1.4

　　经费落实

　　培训经费预算，建立培训经费的保障机制，满足培训需要。4分。

　　培训经费纳入学校经费预算1分；培训经费占教师（年度）工资总额大于等于2℅1分；教师外出培训能按规定报销有关费用，全额2分，半额1分。

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　　1.5

　　培训设施

　　有满足培训需要的教学仪器，设备及图书资料、场所。5分。

　　教师办公用的计算机每四人有一台及以上1分；建有校园网1分；有供全校教师集中培训场所1分；有教师阅览（资料）室1分；有电子阅览室1分。

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　　1.6

　　教师素质

　　学校重视本校教师的素质提高，学校教师总体素质较高。

　　学校有县市级及以上名师、名校长，每人加0.5分。最多3分。

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一级

指标

二级指标

指标内容与评估分值

评分标准

评估方法

自评分

自评依据

复评分

（二）

培训

管理

（20分）

　　2.1

　　规划制订

　　制订校本培训的总体规划及年度实施方案和个人自培训计划。5分。

　　有校本培训5年或3年规划的得2分；有学年度培训计划及实施方案1分；有项目实施方案1分；有教师人人自培训计划1分。

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　　2.2

　　制度健全

　　建立完善的培训管理制度，调动培训者的积极性。5分。

　　有校本集中培训与分散学习管理制度，且有专人负责2分；有培训考核细则2分；建立培训考核与职评、晋级、评优、评先的相关制度1分。

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　　座谈了解

　　2.3

　　培训师资

　　配备校本培训指导教师，指导教师具有较高的素质。5分。

　　教师总数80人以上，指导教师不少于10人；教师总数80人以下、50人以上的指导教师不少于8人；教师总数50人以下的指导教师不少于5人的，3分；外聘指导教师占总指导教师的40℅以上的，1分；指导教师具有高级职称或具有（市）级以上名师称号的，1分。

　　查阅资料

　　座谈了解

　　2.4

　　档案管理

　　校本培训档案健全，做到专人管理。5分。

　　培训活动档案齐全（包括：培训计划、项目实施方案、教师讲课稿、培训作业、考勤、考核记载、活动记录等）3分；分类装订，查阅方便，专人负责2分。

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（三）活动开展（33分）

一级

指标

　　3.1

　　计划落实

　　根据培训计划开展培训活动。20分。

　　培训每个单位时间（三课时）折算1.5学分，完成全年学分计划。没有完成计划酌情扣分。20分。

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　　座谈了解

　　3.2

　　形式多样

　　根据培训的实际情况，开展多种形式的培训。5分。

　　根据培训的不同内容、不同要求、不同层次，采取灵活有效的方法开展培训。5分、4分、3分三级记分。

　　查阅资料

　　座谈了解

二级指标

指标内容与评估分值

评分标准

评估方法

自评分

自评依据

复评分

（三）

活动

开展

（33分

）

　　3.3

　　培训过程

　　领导重视，管理严格、规范。2分。

　　校长带头参加学习，参加集中培训80℅以上，1分；每次培训有记录、有考勤，1分。

　　查阅资料

　　座谈了解

　　3.4

　　院校合作

　　与培训院校建立伙伴关系。2分。

　　有培训院校（机构）的专家对校本培训工作进行指导。2分。

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　　3.5

　　校际交流

　　开展中、小学兄弟学校间的培训交流活动，促进学校全面发展。对下属小学有指导。4分。

　　每学期校际交流活动至少2次（请进来或走出去）2分；没有校际交流不得分；对下属学校的校本培训进行实质性的指导2分（没有下属中、小学校不扣分）。

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　　（四）

　　培训

　　效果

　　（29分）

　　4.1

　　师德师风

　　采取多种形式，进行教师的职业道德教育，取得良好效果。3分。

　　学校教师无违规、违纪现象，2分；学校在乡（镇）及以上的评比中获先进，1分；学校教师在师德评比中有县（市）级及以上优秀称号的，每人加0.5分。

　　查阅资料

　　座谈了解

　　4.2

　　听课、评课、开课

　　教师听课、评课、开课达到要求。6分。

　　每位教师（包括领导）每学年听课达到20节，上公开课1节；写评课文章500字以上3篇，说课稿1篇；读书摘记1000字；读书心得体会1000字；自编练习设计2份；自编试卷1份；学年度教学总结及反思1篇。根据实际情况，按6分、5分、4分三级记分。

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　　4.3

　　课堂教学

　　教师能适应当前新课程改革教学要求，能用现代化教学手段进行教学。5分。

　　70℅以上的教师会用多媒体辅助教学3分；40℅以上的教师能制作课件2分；（每个教师要有4课时的多媒体课件）没有达到上述要求适当扣分。

随堂听课

座谈了解

一级

指标

二级指标

指标内容与评估分值

评分标准

评估方法

自评分

自评依据

复评分

　　（四）

　　培训

　　效果

（29分

）

　　4.4

　　教育科研

　　学校教育科研氛围浓厚，成果丰富。5分。

　　每个教师每年有1篇教育论文，2分；学校定期进行论文（科研成果）评选并编印论文集，2分；当年在公开刊物发表论文的教师人数占教师总人数10℅以上1分。

查阅资料

　　4.5

　　教学质量

　　学生对教师上课评价的满意度高。学校教学质量逐年提高。6分。

　　满意度90%以上3分，89—60%不得分；不足40%适当扣分；教学质量逐年提高3分；教师教学方面在县级以上获奖。每人加0.5分，最多加3分。

座谈、问卷、查资料

　　4.6

　　经验总结

　　校本培训工作总结、优势培训项目总结。经验推广。4分。

　　有校本培训的工作总结，字数达到3000字以上2分；优势培训项目总结1500字以上1分；得到上级专家肯定或考核组人员认可1分；报刊上公开发表外加3分。

查阅资料

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