各县属学校，镇乡中小学、成技校，民办学校：

　　为全面加强教师培训工作，促进校本培训的制度化、科学化，根据台州市教育局《关于进一步加强我市中小学校本培训工作的通知》（台教人[2008]112号）精神，结合实际，现就进一步加强我县中小学校本培训工作提出以下意见：

　　一、提高认识，明确意义。校本培训要以校为本，要面向学校的全体教师，每一位教师都是校本培训的对象；要适合教师的实际，满足教师的需要，促进教师的专业发展；要贴近学校的实际，促进学校教育教学质量的提升。各中小学校要站在学校发展和教师发展的战略高度上，将校本培训作为学校重中之重的工作来抓，在人、财、物方面给予充分的保障，其中校长是培训工作的第一责任人。

　　二、强调过程，突出重点。校本培训必须要有完整的过程，培训过程一般包含方案设计、组织实施、实施反馈和考核总结等关键环节。每年9月上旬，学校要对教师专业发展诉求进行问卷调查；在梳理归纳的基础上，结合学校的教师专业发展规划，确定重点和主题，并制订本学年校本培训方案。校本培训年度实施方案应由校本培训领导小组与教师代表共同商定，明确培训目标、内容、形式、课程、课时，并制定相应的管理考核制度。在培训过程中，要落实专人负责，整理好各项活动档案，并将活动信息及时报送相应的教师培训机构。培训结束，要对培训项目进行成效分析，反馈的信息作为下一学年制订方案的依据。

　　三、注重整合，讲究方法。校本培训应注重教师理论素养与教育实践能力的同步提高，应注重校内外资源的有效整合与利用。校本培训的方式要灵活多样；可采取集中培训和分散培训相结合、个人反思与小组研讨相结合；可采用课程教学、系列讲座、课题研究、专题研讨、师徒结对、读书沙龙、网络指导和实践反思等方式方法；也可在实践中创造适合自身实际的新方式。

　　四、加强管理，追求实效。为提高校本培训的实效性，我县将对各中小学校本培训实行项目化管理。所谓项目化管理，就是要求学校的校本培训本着整合高效的原则，在每一学年确定1-2个重点培训主题项目，然后围绕着主题项目开展一系列的培训活动。活动全程借用工程项目管理的方式进行指导督查，以保证培训的实效性。具体程序为：（一）申报审核：各校（小学以镇乡中心小学为单位，统筹安排好下属学校的校本培训工作）在每年9月下旬，向县教育局组织人事科提交《学年玉环县中小学校本培训计划书》（附件1）进行审查。审查不通过的，退回重新制订；通过的，经县教师继续教育领导小组研究后，下拨核定项目经费的50%。（二）过程追踪：县教师进修学校建立联系人制度。根据各校活动安排的具体时间深入基层学校，了解培训的组织管理、教师出勤、学习效果等情况，并作好记录；同时协同教研室、教科所，对各校的重大培训活动进行业务指导和服务。（三）考核验收：1、各校必须于每学年第二学期5月底前完成校本培训工作。同时，向县教育局组织人事科送交工作总结，陈述一年来的培训内容、特色亮点和重大培训活动实际支出经费清单。6月上中旬，县教育局组织考核小组，以《玉环县中小学校本培训评估指标体系》（附件2）和《玉环县校本培训档案必备目录》（附件3）为依据，结合平时的过程检查情况，对各校的重大培训项目的经费支出进行核实，对各校的校本培训工作进行考核，考核结果在全县发文通报。（四）结果运用：考核分为三档，即优秀、合格和不合格，考核结果跟经费和学分挂钩。合格以上的，下拨剩余的项目经费（以实际支出为准，但总数不得超出原核定的项目总经费）；优秀的，再按项目培训总经费的相应比例进行奖励。同时，合格以上的学校，统一集中到相应的培训机构（高中为台州学院成教分院，初中、小学、幼儿园为县教师进修学校）登记36学分（不含师德培训学分）。不合格的，限期在每年8月底前完成整改，通过的给予登记学分，但不再下拨剩余的项目经费。学分登记完毕，各校将《学年度教师校本培训考核表》（附件4）整理归档。

　　五、明确职责，齐抓共管。县中小学校本培训工作隶属于“县教师继续教育领导小组”领导。其中，各相关职能机构的职责为：组织人事科主要负责校本培训工作的组织、协调和督查；县教师进修学校主要负责校本培训工作的日常指导、管理和服务；县教研室和教科所主要负责校本培训工作的业务指导和业务咨询。学校主要负责校本培训具体工作的组织和管理；包括建立专门机构，明确责任人员；论证培训方案，提供经费保障；协调各种要素，健全管理制度。

　　考虑到各方面工作的衔接，本意见自2008学年第二学期试行（试行期的过度办法为：项目申报审核时间定在2009年2月下旬；项目经费的下拨方式：2009年8月份根据考核结果一次性下拨；其它同上），2009学年开始正式实施。

　　附件：1、学年玉环县中小学校本培训计划书

　　２、玉环县中小学校本培训评估指标体系

　　3、玉环县校本培训档案必备目录

　　4、学年度教师校本培训考核表

　　                         

　　二○○九年二月九日

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　附件1：    

二○○  学年玉环县中小学校本培训计划书

 

单位名称（盖章）						申报时间
校长姓名						联系人（电话）
培训总学时						参训总人数
一、本学年校本培训的重点项目、目标和完成的时间 　　二、本学年校本培训管理机构、措施制度和经费总预算 　　三、本学年校本培训的具体安排（见下表）
培训项目	培训具体内容		培训起讫时间（课时数）	授课老师	培训 地点		参加对象（人数）			培训形式	培训经费
县教育局审核意见（项目和经费）： 　　（公章） 　　                                                            年  月  日

　　注：1、本审批表一式三份，县教育局、教师进修学校和学校各存一份。

　　2、可按此表制式另行打印，有关栏目可放宽。

　　附件2：

玉环县中小学校本培训评估指标体系

 

一级指标	二级指标	指标内涵与评估分值	评分标准	评估方法	自评 分	自评依据	复评分
1. 组织保障 20分	1.1 领导重视	成立校本培训领导小组，实行校长负责制。定期召开会议，研究培训工作。5分	成立校本培训领导小组，实行校长负责制，2分；每学期召开2次以上会议研究培训工作，对已开展的培训项目进行单元评价，有记录，3分。未成立领导小组的扣2分，培训工作研究缺1次扣1.5分，扣完为止。	查阅资料 座谈了解
	1.2 学校规划	教师继续教育工作列入学校发展规划和学年度工作计划，措施有力。5分	校本培训项目列入学校发展规划与学年度工作计划，2分；培训项目紧扣学校工作重点、突出学校发展特色， 3分。按项扣分，扣完为止。	查阅资料 座谈了解
	1.3 经费落实	建立培训经费的保障机制，满足培训需要。4分	项目配套经费和项目运转维持经费有效落实，2分；教师外出培训能按规定报销有关费用，2分。按项扣分，扣完为止。	查阅资料 座谈了解
	1.4 培训设施	有满足培训需要的网络设施、图书资料、场所及其他相关设备。6分	积极开发与利用网络资源，网络运转正常，有技术支持，2分；有供全校教师集中培训的场所，2分；有教师阅览室，订有教师培训的专业期刊，2分。不合格1项扣2分，扣完为止。	实地查看
2. 培训管理 20分	2.1 规划制订	制订了校本培训的总体规划,有学年度实施方案。4分	学校有校本培训3年至5年的总体规划2分；有学年度培训实施方案，培训计划并及时上报教师进修学校审核，2分。缺1项扣2分，扣完为止。	查阅资料 座谈了解
	2.2 制度健全	建立了完善的培训管理制度，职责明确。5分	校本培训管理制度健全，建立考核与评聘等挂钩的相关制度，每学年上报校本培训活动信息至少4条以上，3分；学年结束，对教师参加校本培训进行考核，每位教师要有校本培训考核表 2分。不规范或未落实按规定扣分，扣完为止。	查阅资料 座谈了解
一级指标	二级指标	指标内涵与评估分值	评分标准	评估方法	自评 分	自评依据	复评分
	2.3 培训师资	配备校本培训指导教师，指导教师有较高的素质。6分	配备一定数量的指导教师，2分；外聘教师在指导教师中占一定比例，2分；高级职称教师、骨干教师、名教师能起引领作用，2分。达不到规定要求按项扣分，扣完为止。	查阅资料 座谈了解
	2.4 档案管理	培训档案健全、规范，做到专人管理。5分	建立全体教师专业成长档案袋，3分；档案分类装订，查阅方便，专人负责2分。未达到规定要求按实扣分，扣完为止。	实地查看
3. 活动开展 35分	3.1 项目确定	根据学校发展规划与教师需求确定学年度培训项目。8分	有培训项目开发调研与论证活动（校本培训需求调查分析），2分；学年度培训主题突出，活动具体，3分；师德教育长抓不懈，3分。按项酌情扣分，教师有违纪、违规行为者，校本培训不能评良好及以上等级。	查阅资料 座谈了解
	3.2 项目落实	能按计划完成培训任务。10分	校级培训每学年不少于72课时（不含师德培训），参训率要求100%。培训课时达不到要求的，直接进入不合格。参训率每降一个百分点扣0.5分。
	3.3 形式多样	根据培训的不同内容、要求、层次，采取灵活有效的方法开展培训。5分	分层培训，按需施培，2分；创新培训模式，3分。培训形式单一，培训个性不明显，扣3分。	查阅资料 座谈了解
	3.4 培训过程	过程管理规范、科学。7分	校级领导带头参加学习， 1分；实施过程中能针对教育环境的变化和培训需求的变化进行有效调控，1分；高级教师积极参加培训活动，1分；优质培训资源有效利用，2分；每次培训活动有记录、音像照片、主讲教师讲课稿和考勤表等档案，学时统计可信，2分。达不到要求，按项扣分，扣完为止。	查阅资料 座谈了解
一级指标	二级指标	指标内涵与评估分值	评分标准	评估方法	自评 分	自评依据	复评分
	3.5 院校合作与校际交流	与培训院校（机构）或兄弟学校建立伙伴关系。5分	与培训院校（机构）或兄弟学校建立较为稳定、密切的合作关系，2分；每学期合作单位间的交流活动不少于2次，3分。按项扣分，不接受培训院校（机构）的指导、评估不得分。	查阅资料 座谈了解
4. 培训效果 (25分)	4.1 课堂教学	教师教育理念新，且形成教学反思的习惯。9分	每位教师每学年开一节公开课，并有相应研讨、提升活动及记录，3分；能体现用教材教及以学生为本的教学理念，2分；大部分教师能运用视频、影像等多种教学资源与教学手段，2分；教师有写教后反思案例、教学日记等习惯，2分。按项酌情扣分，扣完为止。	查阅资料 　　随堂听课座谈了解
	4.2 教育科研	教育科研氛围浓厚,成果丰富。6分	每位教师每学年能读若干本教育类书刊，2分；每位教师有一篇教育教学论文（或案例、项目总结等），2分；学校定期进行读书心得与论文（科研成果）交流，2分。未达到要求，按项扣分，扣完为止。	查阅资料
	4.3 后续措施	学校能对每项活动进行成效分析和问题归类，并有具体跟进措施。5分	有活动成效分析与问题归类，3分；有具体可行的跟进措施，2分。按项扣分，扣完为止。	座谈 　　查阅资料
	4.4 经验总结	校本培训工作有创新，有优势培训项目，有经验推广。5分	校本培训有经验总结材料，1分；有优势培训项目，2分；在正式刊物上发表校本培训的文章，培训经验有推广，2分。按项扣分，扣完为止。	查阅资料 座谈了解

　　说明：70分以下不合格，70分-89分合格，90分以上优秀。

　　 

　　 

　　 

　　附件3：

玉环县校本培训档案必备目录

 

　　一、组织保障

　　1、校本培训领导小组及相关组织机构文件

　　2、领导小组研究、评价培训工作会议记录

　　3、学校发展规划与年度计划（有无体现校本培训工作）

　　4、年培训经费

　　5、培训基本设施及利用率（含网络、场地、图书资料等）

　　二、培训管理

　　1、上级有关校本培训文件制度

　　2、学校校本培训3-5年规划与年度实施方案

　　3、教师基本情况及分类名册

　　4、培训组织、管理、考核制度

　　5、培训师资、内容一览表（含校内、校外）

　　三、活动开展

　　1、训前调研活动及相关资料

　　2、培训主题及目标

　　3、具体活动内容与课时安排（含各项活动的考勤原始资料）

　　4、所用课程资源（含文本、声像及网络资源等）

　　5、培训组织形式与过程记录（文字、照片等）

　　6、相关合作院校及合作形式、参与人员

　　四、培训效果

　　1、各类活动的成效分析、问题归类及改进措施

　　2、教师教后反思评析、教学日记等

　　3、教师阅读书刊名录与读书笔记等

　　4、教师教育教学论文（或案例、项目总结等）

　　5、年度校本培训总结

　　6、培训特色或创新点呈现

　　 

　　说明：所有目录必须有对应的原始资料作支撑，且归类清楚、装订规范、专人保管。支撑材料可以是文字、照片、声像、光盘等。

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　附件4：

二○○  学年度教师校本培训考核表

　　注：学年末，由教师填写此表经学校审核，存入教师成长档案。

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　主题词：中小学  校本培训  意见                                                      

　　  抄  送：市教育局，县府办，县委组织部，县委宣传部。                                             

　　  玉环县教育局办公室                  2009年2月9日印发                                                         

　　（纸质印发8份）