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关于做好2016年初中毕业生综合素质评价工作的通知

2021-08-10 临海市 收藏
朗读

 

临海市教育局文件 

教发〔201669

 

关于做好2016年初中毕业生综合素质

评价工作的通知

 

各初中学校:

为切实做好2016年初中毕业生综合素质评价工作,现就有关事项强调如下:

一、初中毕业生综合素质评价的内容、标准、方法、程序等原则上仍执行《临海市初中毕业生综合素质评价实施意见(试行)》(临教发〔20074号)文件。

初中毕业生综合素质评价结果是初中毕业和高中段录取重要依据。文件规定,初中毕业的条件:学业考试成绩达到毕业要求,综合表现评价为合格及以上,四项综合素质测评等第达到4C及以上。省一级重点普通高中招生录取的前置条件:综合表现评价为合格及以上,四项综合素质测评等第达到2A2C及以上。

二、鉴于今年未统一组织初中毕业生实验操作测试及信息技术考查,“四项综合素质测评”中除按文件要求直接认定为A等外,“运动与健康”A等认定以2016年中考体育测试成绩为依据,凡运动专项素质测试成绩在24分及以上或体质健康标准测试成绩在8分及以上者可认定为A等。

“探究与实践”A等认定由学校对学生初中阶段的研究性学习、社会实践与社区服务、地方课程、实验操作技能和校本课程的学业情况进行综合考评,A等比例原则上不超过40%。

“劳动与技能”A等认定以学生初中阶段劳动技术与信息技术学业成绩和信息技术上机操作成绩为依据,A等比例原则上不超过40%。

“审美与艺术”A等认定以学生初中阶段音乐课和美术课的课时、课堂表现、平时测试成绩综合考评,A等比例原则上不超过40%。

三、加强领导,确保综合素质评价工作公开、公平、公正。各初中学校要成立由学校领导、教务处、政教处、教师代表组成的2016年初中毕业生综合素质评价工作领导小组,认真组织实施初中毕业生综合素质评价工作。要确定专人负责,建立健全评价工作台帐,对校内各班级评定工作进行指导、监督,接受咨询、投诉与举报,及时纠正评定中的偏差。班级要建立由班主任、德育导师、科任教师和学生代表等5-7人组成的班级综合表现评定小组,组织开展班级的评定工作。各校严格按规定确定各等第的人数,尤其要把握好“A等”或综合表现“优秀”的人数;综合表现“不合格”和“D等”的比例要严格控制,被评为“不合格”和“D等”的学生要附加说明,并书面报教育科。

各校对初中毕业生综合素质评价的内容、标准、方法、程序、评价结果的使用等事先要向学生公布。所有初中毕业班学生的综合素质测评等第和综合表现评定等级(见附件1),必须要由校长审定、签名,在校园醒目位置公示三天后学校存档;同时设立意见箱,接受举报。学生家长、教师及其他社会人士对评价结果持有异议的,可在公示期内向所在学校评定工作领导小组投诉,学校对出现的问题要认真核对,及时处理;异议较大的由学校向市教育局报告,由市教育局综合素质评价工作领导小组仲裁。

四、各初中校务必于64日前完成初中毕业生综合素质评价工作。同时必须将初中毕业生四项综合素质测评等第未达到2A2C (附件2)的学生名单以电子文档形式上报基教科,邮址: 2459280322@qq.com,逾期后果自负。

五、初中毕业生综合素质评价结果关系到学生初中毕业和高中录取,请各初中学校务必认真核对、核准、杜绝错报、漏报。各校必须为每位学生建立完整的《学生成长档案袋》,在规定时间内将所有初中毕业班学生的综合素质评价结果输入电子学籍系统,全程、全面记录学生的初中段各方面的成长状况。

市教育局将对全市综合素质评价活动进行全程监督,凡发现弄虚作假和舞弊行为者,一经查实将根据有关法规和招生政策,作出相应处理并追究有关当事人责任。

 

附件:1.临海市初中毕业生综合素质评价结果登记表(一)

      2.临海市初中毕业生综合素质评价结果登记表(二)

 

 

 

临海市教育局 

2016524

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

临海市教育局办公室                    2016524日印发

 

 


 

附件1

临海市初中毕业生综合素质评价结果登记表(一)

 

        学校(公章)           校长签名          

 

序号

报名序号

学生姓名

综合表现等级

审美与

艺术

运动与

健康

探究与

实践

劳动与

技能

备注

等第

认定依据

等第

认定依据

等第

认定依据

等第

认定依据

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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