各县属学校、乡镇中心学校：

根据《中共浙江省委办公厅  浙江省人民政府办公厅关于全面加强中小学德育工作的若干意见》（浙委办发〔2016〕36号）和《浙江省教育厅  共青团浙江省委  浙江省少工委关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》（浙教基〔2018〕74号），现就加强我县中小学劳动实践教育通知如下。

一、充分认识新时期加强劳动实践教育的重要性

加强劳动实践教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是贯彻落实立德树人根本任务、实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。切实加强劳动实践教育，将理论知识学习与劳动实践结合起来，提升学生能力水平，激发学生劳动兴趣，磨练学生意志品格，促进学生身心健康，培养学生正确价值观、社会责任感、创新精神和实践能力，使他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。  

二、明确劳动实践教育的主要目标

通过劳动实践教育，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，提高广大中小学生的核心素养，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。  

对劳动实践教育进行整体设计，统一架构，用3年左右时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动实践教育体系，形成普遍重视劳动实践教育的氛围。开展劳动实践教育试点工作，积极争创省级劳动实践教育基地和省级劳动实践教育项目试点学校，带动全县中小学劳动实践教育的深入开展。

三、把握劳动实践教育的基本原则

充分发挥劳动实践综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美全面发展。  

（一）坚持思想引领原则。中小学劳动实践教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。  

（二）坚持有机融入原则。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动实践教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念，并将学习与社会和生活紧密联系起来。  

（三）坚持实际体验原则。要让学生直接参与劳动实践过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯。在解决真实问题的过程中，培养学生沟通能力和团队合作能力，提高实践能力和发现问题、解决问题的能力，促进创新能力的发展。  

（四）坚持适当适度原则。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动实践项目和内容，安排适度的劳动实践时间和强度。坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生人身安全。  

四、落实劳动实践教育的主要内容和途径

学校要坚持课堂内外相结合，校内校外相结合，充分利用教育资源，拓宽教育途径，广泛开展劳动实践教育活动。

（一）强化课程实施中的劳动实践教育

1.开齐开足劳动教育必修课。将义务教育阶段劳动与技术、信息技术课程和高中技术（含信息技术、通用技术）课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，开足开好。  

2.强化学科教学的实践应用环节。学科教学应强化知识的实际应用，将社会生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。积极探索整合科学、技术、工程、艺术和数学等学科（STEAM）的跨学科学习活动。积极推进学科的创新实验室建设，成为学生探究知识产生过程、开展自主研究的平台。