各县属学校（单位）、乡镇中心学校：

随着“县管校聘”和“互联网+义务教育”等教育改革的不断推进，为进一步发挥教师专业技术职务评审的导向作用，在多方征求意见的基础上，经局党委研究，决定对开教发[2018]66号文件进行修订，现将《开化县教师专业技术职务评审办法（修订）》印发给你们，请认真贯彻落实。

开化县教育局

2019年6月28日

开化县教师专业技术职务评审办法（修 订）

为推动县管校聘工作有效实施，促进教师城乡有序流动，推进城乡教育一体化发展，同时确保城区学校教师队伍相对稳定。根据教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合下发的《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师〔2014〕4号）《浙江省中小学教师职称评价指导标准（试行）》（浙人社发〔2016〕76号）《关于进一步做好中小学教师职称评审工作的通知》（浙教人〔2017〕81号）等文件精神，结合我县实际，特制定本办法。

一、指导思想

以提高教师队伍专业化水平和整体素质为核心，按照“坚持标准、保证质量、全面考核、维护公正、择优晋升”的总体要求，不断完善评价标准，充分发挥教师专业技术职务评审对教师队伍建设的激励导向作用，调动广大中小学教师的工作积极性，为加快实现教育现代化提供人才保障和智力支持。

二、评审基本原则

（一）师德为先

坚持师德为先，引导教师立德树人，把践行《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》作为教师专业技术职务晋升的首要条件。近年来获得最美教育人、师德楷模等荣誉称号的，可优先推荐；对涉及有偿家教、体罚学生、学术不端、黄赌毒等违纪违法行为，且被查实查处的，实行一票否决。

（二）实绩为重

坚持以教育教学实绩为中心内容，把教学成绩、课堂教学面试成绩、学科组考核成绩及文化专业知识考试成绩作为专业技术职务晋升的主要条件。对获得市级以上教学荣誉的可优先推荐。

（三）科研为辅

引导教师积极开展有针对性的教育教学研究，及时总结推广教育教学经验，不断促进教育教学质量的提升。对长期在农村学校任教，教龄男满35年（含）、女满30年（含）且符合一级教师资格基本申报条件的教师，教科研、论文要求可适当放宽。享受农村特岗津贴的教师，对课题和论文不作刚性要求，可作为评审的参考依据。

（四）政策导向

教师专业技术职务评审应侧重教育教学业绩，兼顾教龄和任职年限。农村学校中、高级教师专业技术职务评审的通过率原则上不低于城镇学校。同等条件下，向班主任和一线教师倾斜。

（五）量质并举

突出对教师承担教学工作量的考核，按《开化县中小学（幼儿园）教师周任课时数暂行规定的通知》（开教发[2017]68号）的文件规定执行。

三、评审机构与评审程序

（一）学校初评组

成立学校初评组。由县属学校、乡镇中心学校校长任组长，成员4-6人。按照个人申报—个人述职—量化考核—党组织鉴定—结果公示—择优推荐的程序，对申报对象的师德表现、教育教学能力等进行全面考核，按下达的指标择优确定推荐对象，经公示无异议后上报局组织人事科。初评组须对本校的推荐对象排出顺序，并对申报材料的真实性负责。

（二）局材料审核组

成立局职评材料审核组。由组织人事科科长任组长。负责审核材料的真实性、有效性，并根据申报情况决定学科分组。学科分组一般设语文、数学、英语、政史地、理化生等专业组别，对音体美等小学科或参评人数较少的学科，可按照专业相近原则归并设置分组。

（三）县学科评审组

成立县学科评审组。每组3人从学科专家库中随机抽取确定，学科组根据教师个人申报的材料进行量化考核、评分排位，并由学科评审组组长向县评审委员汇报。

（四）县评审委员会

由县人力社保局和县教育局联合成立县评审委员会。评委13－15人，从专家库随机抽取产生，并须聘请一定比例的县外专家参加。评审委员会根据学校意见、学科组意见、各学段情况及城乡比例作出综合分析，在核定的岗位结构比例内，投票产生晋升人员。

四、推荐的条件与要求

（一）全县中、高级专业技术职务有空岗的学校，推荐职数原则上不能超过空岗数的60%；已满岗的学校，每年中、高级专业技术职务只允许分别择优推荐1名。城区已满岗的义务教育阶段和学前教育阶段学校，教师申报中、高级专业技术职务时，须书面承诺待职称评上后到农村学校支教2年。城区已满岗的普通高中学校，教师申报中、高级专业技术职务时，须书面承诺待职称评上后到农村普通高中支教1年（支教对象不含男满50周岁女满45周岁的教师）。

（二）城区已满岗的学校，教师参加中、高级专业技术职务评审，评上后只支教1次。