各幼儿园：

为更好贯彻落实《浙江省学前教育保教管理指南》和《台州市幼儿园保教工作基本规范》的精神，进一步加强课程管理，克服小学化现象，提高幼儿园课程实施水平，引导幼儿主动学习，促进幼儿身心全面和谐发展，同时指导全县各级各类幼儿园规范、有效地使用幼儿园教材，促进教师专业能力提升，特就我县幼儿园课程管理提出如下指导意见，希各幼儿园认真贯彻执行。

1、选用国家或省级教材审查委员会审定的教材和课程辅导资源，科学合理地设置课程。省一级幼儿园有自主选择教材和课程辅导资源的权利，其他幼儿园统一使用新时代出版社出版的《幼儿园课程指导》。

2、科学规范地设置课程，不开设超越幼儿发展阶段的学科课程。幼儿园开设英语、珠心算等特色课程应上报县教育局审核批准，执教教师必须具有相应专业资格并持证上岗，课时安排必须放在选择性课程和兴趣活动时段，不得挤占正常教学活动时间。

3、根据《幼儿园教育指导纲要》安排教学活动，适宜以主题形式组织和实施教学，主题内容的安排要注意各领域的均衡性。幼儿园集体教学活动安排每周以小班5-8次，中班8-10次，大班10-15次计。每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各1-2次。各类游戏活动安排比例不得低于周课程总量的50%—30%，并根据年龄阶段降低而逐步升高。

4、幼儿园要制定科学合理的课程计划（学期/周主题活动计划）并依照计划有序实施。

5、不同等级幼儿园园本课程占总课程量的比例，省一级幼儿园不超过20%，省二级幼儿园不超过10%，其他幼儿园不超过5%。

6、重视幼儿良好习惯和个性的养成，培育人格健全、心智健康、体格健壮的完整人。以游戏、体验、实践、探索为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。幼儿园不宜进行写字教学，不准布置有书写要求的家庭作业。                           

7、合理安排幼儿在园时间，确保幼儿每天有2小时的户外活动（1小时的户外体育锻炼活动）；教师组织的游戏活动每天不少于2个；区域活动或创造性游戏每周不少于2次，每次1小时左右.

8、重视幼儿美工室、科探室、图书室等探索体验活动的环境建设。根据孩子的活动需要以及本园的办园理念，重视走廊、楼梯、转角、平台等公共环境和细节的创设，并根据季节、主题、宣传的需要及时调整和更换，创设有效的园内公共大环境，充分发挥环境对幼儿发展的隐性作用。

9、 充分发挥信息技术、幼儿学习操作材料在课程实施中的作用，以实现教学内容的呈现方式、幼儿的学习方式及师生互动方式的变革，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和更宽广的空间。

10、挖掘并不断完善幼儿园课程资源，积极利用周边资源开展幼儿园文化特色创建活动，丰富幼儿校园文化生活的体验。制订与课程有关的教学资源收放借还制度，便于各项教学活动高效有序地开展。

附件1：幼儿一日活动作息时间表

附件2：周主题活动计划表

                                                   二○一○年三月二十日

附件一：

幼儿大班一日活动作息时间表(冬令)

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幼儿中班一日活动作息时间表(冬令)

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