一、总体要求

（一）评审工作要遵循“坚持标准、保证质量、全面考核、维护公正、择优晋升”的原则，认真组织中小学教师专业技术资格的评审工作，把真正优秀的人才选拔出来。要按照《浙江省中小学教师职称评价指导标准（试行）》、《台州市中小学教师职称评价标准（试行）》要求，结合本校教育教学实际和各类中小学的特点，突出对师德素养、教育教学方法、一线实践经历和工作业绩的考察，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

（二）考核是评审工作的主要依据，要强化中小学教师年度考核、绩效考核、师德考核、聘（任）期考核工作。要特别加强师德、教学能力和工作实绩的考核评价。

（三）坚持以德为先。引导教师立德树人，把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件。在教师职称推荐和评审中，实行师德考核“一票否决制”，引导广大教师自觉践行师德规范，为人师表，乐于从教。

凡申报专业技术资格评审的中小学教师（含中专，不含教科研单位）需在学生及教职工中进行中小学教师职业行为测评（具体要求及有关表格见附件），测评结果作为评审参考依据之一。

（四）突出教学中心地位。要加强教师日常教育教学工作能力和效果的评价，对申报专业技术资格的人员要进行教学水平考核。凡申报高级教师专业技术资格人员的考核由台州市教育局统一组织，晋升一级教师专业技术资格人员的考核由各镇（街道）中学、中心校、市直属学校组织。

（五）对农村教师尤其乡村教师给予适当倾斜。农村是我市推进义务教育均衡发展的重点和难点，各校要积极为长期在农村和偏远地区、条件艰苦的小规模学校任教的教师晋升职称创造条件。农村教师评聘高一级职称的通过率原则上不低于城镇学校。在乡村学校任教3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。对在乡村学校任教时间较长的教师，在评聘高一级职称时应适当倾斜照顾。