各学校（单位）：

为做好2019年中小学教师职称评审工作，引导广大教师努力提高业务水平，造就一支高素质的教师队伍，结合我区实际情况，现将2019年我区中小学教师高级职称推荐评审工作通知如下。

一、指导思想

以提高教师队伍专业化水平和整体素质为核心，通过以评促进，加强我区师资队伍建设，按照“坚持标准、保证质量、全面考核、维护公正”的原则，不断完善评价标准，积极创新评价机制，充分发挥中小学教师职称评审对师资队伍建设的激励导向作用，调动广大中小学教师的工作积极性，为我区深化教育改革、加快实现教育现代化提供人才保障和智力支持。

二、相关职评政策

（一）评审有关考核评价原则

1．坚持以德为先。把践行《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》作为教师职称晋升的首要条件。在教师职称评审中，实行师德考核“一票否决制”，参评人员近 5年内不得出现从事有偿补课、歧视学生、对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严等违反教师职业道德的行为。

2．注重教书育人工作实绩。市局以任教学段和学科为基础，研究制定了更符合申报教师特点、更具操作性的评价标准体系，注重教书育人工作实绩，切实改变过分强调课题和论文的倾向，尤其在小学及幼儿园高级教师职称评价中淡化论文的评价，从 2019 年起申报高级教师职称的小学、幼儿园教师所需代表作减少为一篇，且公开发表或县级及以上获奖均视为有效。

3．完善考核评价内容和评价方式。坚持以同行专家考核评审为基础的业内评价机制，根据不同学段、不同学科的特点，有针对性地设置不同的评价内容和评价方式，逐步形成并完善多种形式相结合的考核评价办法。

4．适当向乡村教师倾斜。为造就一支数量充足、素质优良、结构合理、甘于奉献的乡村教师队伍，对在乡村学校任教时间较长的教师，在评聘高一级职称时应适当倾斜照顾。在乡村学校任教 3 年及以上的教师，同等条件下优先评聘；在乡村学校任教 5 年及以上的教师，对课题和论文原则上不作刚性要求；在偏远农村学校任教满 30 年，表现优秀且仍在偏远农村任教的教师应优先评聘，且可不占所在学校高级专业技术岗位比例。

（二）继续实行城镇义务教育教师支教制度。1970 年 1月 1 日以后出生的城镇义务教育学校教师，在申报高级教师职称时，应具有在农村或薄弱学校任教（全职支教）1 年的经历。从 2020 年开始，城镇义务教育教师应具备在农村学校或薄弱学校任教（全职支教）3 年的经历（原参加的全职支教时间可累计计算），其中在大市外支教且未享受确认高一级专业技术职务待遇的教师，在参加高一级专业技术职务评审中可享受以下政策：浙江省内宁波大市外全职支教的，支教时间按 1:2 折算；浙江省外全职支教的，支教时间按 1:3 折算。

（三）明确职评倾斜对象。具备下列条件的教师，在职称评审中给予适当倾斜：

1．已在偏远农村学校任教满 15 年，现仍在偏远农村学校从事教育教学工作的教师。

2．担任班主任满 15 年，任现职以来担任班主任满 5 年,且现仍担任班主任工作的教师。

3．从事特殊教育工作满 15 年，且仍在特教岗位上工作的教师。

4．任现职以来，宁波大市外全职支教一年及以上且顺利完成支教任务、表现良好的教师（已享受确认高一级专业技术职务待遇的除外）。