各中小学、幼儿园、成人学校：
为落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于进一步减轻中小学生课业负担提升教育教学质量的若干意见》（仑教〔2018〕1号）等相关文件，践行“五育并举、优质均衡、增效提质”理念，进一步发挥区教研室“服务学校、服务教师、服务教学”的作用，转变教研工作作风、实现教研工作重心下移，实施精准教研；根据区教育局的整体要求，在教研员原有工作的基础上，决定于2019年9月起将区教研员定点联系学校制度落到实处，支持学校质量提升。现将有关事项通知如下：
一、基本要求
1.区教研室建立新的教研员定点联系学校工作制度。为充分发挥本制度的实效性，每位教研员一般联系1－2所学校，第一轮的联系学校由教研室实施统筹安排，部分学段优先考虑薄弱学校、薄弱学科，以及对学校重点特色项目的支持。每所学校可联系的教研员一般为1－2人。
2.教研员和定点学校的联系年限一般为两学年。教研员通过“联系”学校制度，与学校协同，根据区教研室印制的《北仑区教研室教研员定点联系学校工作手册》，明确工作目标，突出工作重点。通过双方努力，联系学校力争在教学管理上有成效，在“增效提质”上取得一定的成效。
二、主要任务
1.制订工作方案。各中小学学校（幼儿园）要针对自己学校的教学质量薄弱点或特色发展主题，结合区发布的《北仑区教育局关于构建以“增效提质”为目标的校本教研制度的指导意见》、《北仑区中小学校教学管理实施办法》等文件，积极主动地与相关教研员开展互动，并达成切实可行的工作方案。学校应在9月30日之前将双方的工作方案文本电子稿发教研室刘主任邮箱lxt@bledu.net.cn报备。
2.完成“六个一”。教研员根据工作方案内容，围绕“增效提质”目标，对定点联系学校做到“六个一”：即每学期开展一次教科研调研活动，参与一次质量主题的校本教研专题活动，做一次专题讲座或上一堂示范课，指导一位以上教师的专业发展，撰写一份学期工作总结；两年内至少参与一项联系学校的教科研行动项目或课题。
三、组织管理
1.各校要高度重视教研员定点联系学校工作制度，并为本项工作的有效开展提供便利条件。
2.各校要积极主动，通过联系教研员的工作，发挥区内外教科研骨干力量在推进学校育人方式转变、教育教学质量提升和教师成长中的作用。
3.未列入本轮定点联系学校的单位，也可通过各种平台，发挥教研员的学科引领作用。
4.区教育局充分重视此项制度的实施成效，并将在学校发展性评估、质量评价以及对教研室服务学校的工作评价中予以体现。
四、联系安排
教研员定点联系学校表（2019学年－2020学年）

姓名	联系学校1	联系学校2
刘信态	松花江中学、郭巨学校	东城小学
张梦华	北仑中学	白峰中学
范东晖	滨海国际合作学校	小浃江学校
贺飞君	柴桥中学	霞浦学校
李舜静	泰河中学	新碶中学
胡海珍	泰河中学	华山小学
翁晓波	明港中学	浙师大附属芦江书院
鲁明华	蔚斗小学	春晓实验学校
王丽萍	灵山书院	柴桥小学
汪静艳	小港中心学校	新碶小学
蔡君英	柴桥实验小学	白峰小学
王哲燕	大碶小学	向阳小学
贺慈满	泰河学校	三山学校
阮程广	东海实验学校	梅山学校
乐素芬	博平小学	学达小学
吴文艳	泰河幼儿园	梅山幼儿园
张越	新碶中学	阳光学校
俞洪海	北仑职高	新碶成校

宁波市北仑区教育局
2019年9月3日